Para repasar lo estudiado sobre los artículos y los adjetivos determinativos, aquí tenéis el siguiente enlace, que contiene un trivial sobre los determinantes.
jueves, 6 de febrero de 2014
sábado, 1 de febrero de 2014
1º ESO: LOS MICRORRELATOS
CARACTERÍSTICAS DE LOS MICRORRELATOS
1. Brevedad extrema.
El hecho de que un microrrelato sea breve no significa, por tanto, que no se puedan contar muchas cosas. El siguiente relato de Beatriz Pérez Montero cuenta, como indica su título, toda una vida:
TODA UNA VIDA
Lo vio pasar en un vagón del metro y supo que era el hombre de su vida. Imaginó hablar, cenar, ir al cine, yacer, vivir con él. Dejó de interesarle.
2. Lenguaje preciso, habitualmente ingenioso y hasta poético.
3. Temática múltiple y variada.
4. Secuencia narrativa incompleta: no sigue el esquema habitual del relato (planteamiento, nudo y desenlace).
5. Se centra en una situación o incidente individual.
6. Importancia del título para acabar de entender el texto.
7. Final impredecible, que sorprende al lector y queda abierto a múltiples interpretaciones.
Los microrrelatos buscan la diversión y la seducción de los lectores, por ello los autores no dudan en jugar con las categorías de la narración (punto de vista, espacio, tiempo, personajes, orden narrativo, etc.) para provocar la sorpresa y el interés.
Este es el caso de algunos de los microrrelatos de terror de Fernando Iwasaki, en los que el lector descubre al narrador en la última línea:
LA OUIJA
Siempre me advirtieron que no moviera la copa y jamás les hice caso. Yo recorría las letras del tablero y me tronchaba cuando veía sus caras descompuestas, cuando escuchaba sus respiraciones entrecortadas, cuando sentía de pronto la caricia helada de mis manos.
Una noche partí la copa y cundió el pánico. Quise decirles que había sido yo, pero ya era demasiado tarde. Sin embargo, no se quedaron en casa ni hubo que clausurar aquella habitación como hizo mamá la última vez. Se fueron como almas cargadas por el diablo y yo hasta ahora les echo de menos.
Los nuevos inquilinos nunca juegan con el tablero, y a mí me da vergüenza mover las cosas sin que me llamen.
ALGUNOS MICRORRELATOS FAMOSOS
LA OVEJA NEGRA - AUGUSTO MONTERROSO
En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue fusilada. Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque. Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.
LA MUERTE EN SAMARRA - GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ (Adaptación)
El criado llega aterrorizado a casa de su amo.
-Señor -dice- he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza.
El amo le da un caballo y dinero, y le dice:
-Huye a Samarra.
El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra la Muerte en el mercado.
-Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza -dice.
-No era de amenaza -responde la Muerte- sino de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos de Samarra, y esta misma tarde tengo que recogerlo allá.
(SIN TÍTULO) - GABRIEL JIMÉNEZ EMAN
Aquel hombre era invisible, pero nadie se percató de ello.
EL ESPEJO CHINO - ANÓNIMO
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que no se olvidase de traerle un peine.
Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y bebieron y lo celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se acordó de que su mujer le había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces compró en una tienda para mujeres lo primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al pueblo.
Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y comenzó a llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.
La mujer le dio el espejo y le dijo:
-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.
La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:
-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.
EL SUEÑO DEL REY - LEWIS CARROLL
-Ahora está soñando. ¿Con quién sueña? ¿Lo sabes?
-Nadie lo sabe. -Sueña contigo. Y si dejara de soñar, ¿qué sería de ti?
-No lo sé.
-Desaparecerías. Eres una figura de su sueño. Si se despertara ese Rey te apagarías como una vela.
-Nadie lo sabe. -Sueña contigo. Y si dejara de soñar, ¿qué sería de ti?
-No lo sé.
-Desaparecerías. Eres una figura de su sueño. Si se despertara ese Rey te apagarías como una vela.
UNA PEQUEÑA FÁBULA - FRANZ KAFKA
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- ¡Ay! -dijo el ratón-. El mundo se hace cada día más pequeño. Al principio era tan grande que le tenía miedo. Corría y corría y por cierto que me alegraba ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rápido que me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está la trampa sobre la cual debo pasar.
-Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato... y se lo comió.
SOLA Y SU ALMA - THOMAS BAILEY ALDRICH
Una mujer está sentada sola en su casa. Sabe que no hay nadie más en el mundo: todos los otros seres han muerto. Golpean a la puerta.
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martes, 7 de enero de 2014
miércoles, 4 de diciembre de 2013
1º ESO: TRIVIAL SOBRE EL ADJETIVO CALIFICATIVO
Para repasar lo trabajado sobre el adjetivo calificativo, aquí tenéis el siguiente enlace con preguntas en forma de trivial. Ya sabéis: elegid grupo y... ¡a jugar con la gramática!
lunes, 11 de noviembre de 2013
1º ESO: USO DE LAS FIGURAS RETÓRICAS EN LA PUBLICIDAD
El anuncio que acabáis de ver se basa en una metáfora, es decir, en la unión (imaginaria) en un solo objeto de dos objetos que presenten un cierto parecido; en este caso, lo que se ha unido es un ojo humano con la forma y el envoltorio de una chocolatina. La metáfora, como acabamos de ver en clase, es uno de los recursos literarios, junto con otros recursos como la personificación, la hipérbole o la metonimia.
Muy a menudo, la publicidad recurre a los recursos propios de la literatura, también conocidos como figuras retóricas, con los que busca sobre todo atraer la atención del espectador, al presentar el producto de forma original, inesperada. Aquí tenéis un enlace con ejemplos de este uso y algunas actividades on line.
Y para acabar con los contenidos de Literatura de esta unidad 1, jugaremos a un trivial sobre las figuras retóricas.
miércoles, 16 de octubre de 2013
TUTORIA: PREPARANT LA SESSIÓ D'AVALUACIÓ
Objectius
La reunió serveix per a:
1. Fer una bona reflexió personal i grupal de la nostar situació a la classe: convivència i rendiment acadèmic.
2. Arribar a compromisos de millora concrets i acceptats per tothom.
3. Aconseguir que les delegades facin una recollida completa i acurada d'allò que volem fer arribar a la sessió d'avaluació.
Actitud que s'espera de mi
- Ser sincer i crític amb mi mateix i amb els altres, per reconèixer tant les actuacions encertades i constructives com les equivocades i/o pertorbadores.
- Ser valent per formular-les de forma assertiva davant de tota la classe.
- Desenvolupar la capacitat de compromís per generar els canvis que facin falta per tal que tots i cadascú dels companys/es de la classe se sentin i treballin relaxats i satisfactòriament.
- Passar de l'actitud de la QUEIXA, que afirma: "Vull que els altres resolguin els meus problemes" (PASSIVITAT / IRRESPONSABILITAT), a les PROPOSTES DE MILLORA, que afirmen: "Sóc l'agent actiu del procés" (PROTAGONISME / RESPONSABILITAT).
Refexió personal i grupal
1. Com a classe, en quin nivell estem quant a (cal concretar causes):
1.1. Assistència i puntualitat
1.2. Tenir a punt els deures i el material
1.3. Mantenir una actitud d'atenció i col·laboració amb els professors
1.4. Participar activament
1.5. Mantenir una relació entre companys positiva, de confiança i de cooperació
2. Quins comentaris o frases dels professors et fan sentir més animat/animada
3. Quines frases diuen que haurien d'evitar
4. A quines classes funciona millor el grup i per què? A quines funciona pitjor i per què?
5. Quins compromisos concrets necessitem fer com a classe per sentir-nos i treballar millor
6. Quines propostes de millora podem fer a la Junta d'Avaluació (metodologia de les classes, tàctiques pedagògiques...)
viernes, 11 de octubre de 2013
2º ESO: CADÁVERES EXQUISITOS
En el marco del Proyecto EL MÓN DELS OBJECTES, los alumnos de 2º de ESO elaboraron poemas sobre los objetos de la maleta EXPRESSART facilitada por el MACBA.
La peculiaridad de sus creaciones fue que los poemas seguían la técnica surrealista del cadáver exquisito. Estos son algunos de sus cadáveres:
2º ESO A
Cadáver sobre el fajo de billetes. Hecho por: Andrea, Míriam, Lince y Clèlia
Tengo dinero guardado
Ese dinero tirado
El dinero es gastado
El dinero fue manchado
Con dinero he comprado
El dinero es pintado
El dinero es vendido
En el mar fue mutilado.
Cadáver sobre la chapa. Hecho por: Jesús, Juan, Bianca y Anna
Había una chapa de…
Una casa muy antigua desde
Pensando en la chapa de…
Su casa era muy grande
Porque podría ser verde
Una chapa no comprende
Esto puede que concuerde
Esa chapa dice que pierde.
Cadáver sobre el mensaje en la botella. Hecho por: Pol, Jhon, Nick y Sophie
La botella con el mensaje
Villa marcó, dijo Guaje
La botella es un carruaje
Y se hizo un tatuaje
La botella hizo encaje
Él tiene un garaje.
Cadáver sobre la cinta métrica. Hecho por: Griselda, Emely, Xènia, Andreas y Vicky
Había una vez una cinta métrica de
Depende de qué tipos sea
La cinta métrica mucho ruede
Aquella cinta métrica hiede
La cinta métrica dice que puede
Que vaya a medir algo que queme
Puedo medir con ella y también
La cinta métrica es larga, muy bien
La cinta métrica es azul también
Vivió todo lo que quería con él.
Cadáver sobre la partitura. Hecho por: Berta, Andrea, Eloi y Jack
Había una vez una partitura
Que era complicada y le eché pintura
Y volví a escribir una partitura
Que se fue volando como una bruja
Que te empanan
Y fui a comer un trozo de jamón con pan
Hasta en Ikea.
2º ESO B
Cadáver sobre el mensaje en la botella. Hecho por: Jairo, Monse, Romain y Xiahui
La botella iba sin rumbo
La botella es del hombre
Romain hizo cumbre, ron bebió
Náufrago tenía hambre
Ahí le dio un calambre
Cada vez que el sol alumbre.
Cadáver sobre el mineral. Hecho por: Karen, Joseph, Ainoa y Sofía
Un mineral es tan brillante
Bajo la lluvia andante
Un hombre vio un elefante
Tiene la trompa gigante
Como un mineral tronchante
Brilla más que un cantante
Es muy buen almirante
Es un amigo flipante.
Cadáver sobre la silla. Hecha por: Claudio, Duncan, Daniel y Carles
Esta silla es muy alta y feota
Y en ti ella se pota
Y siempre se pone botas
Y siempre se echa gotas
Que cuando tocan el suelo explotan
Y las pelotas rebotan
Igual que nuestras pelotas
Porque siempre mucho se topa.
Cadáver sobre el cojín. Hecho por: Anna, Laia, Micaela y Tania
Con mi cojín de mi cama descanso
Y me bui bailando al lavabo
Pero el niño era muy bobo
Y con el cojín se dio en el codo
Y mi codo reposó en el cojín
Y encendí la tele y fui a ver Piolín
Pero le gustaba mucho el cojín
Y el cojín se vuelve más pequeñín.
Cadáver sobre el soldadito. Hecho por: Luis, Sergi, Dilan, Germán y Adrià
El soldadito tenía un pequeño pito
Pero un día se cayó por un barranco
Es muy grande y sucio
Como el soldado es sucio
El perro era ruso
Tenía un lucio que comía panes rancios
Porque se corrió mucho
Nadie deja que la atienda
Toda la persona atiende.
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