lunes, 1 de junio de 2015

TALLER 1º ESO: MICROCUENTOS QUE SE ENCOGEN

                                                                                  



LA OUIJA (Fernando Iwasaki)

Siempre me advirtieron que no moviera la copa y jamás les hice caso. Yo recorría las letras del tablero y me tronchaba cuando veía sus caras descompuestas, cuando escuchaba sus respiraciones entrecortadas, cuando sentían de pronto la caricia helada de mis manos.
Una noche partí la copa y cundió el pánico. Quise decirles que había sido yo, pero ya era demasiado tarde. Sin embargo, no se quedaron en casa ni hubo que clausurar aquella habitación como hizo mamá la última vez. Se fueron como almas cargadas por el diablo y yo hasta ahora les echo de menos.
Los nuevos inquilinos nunca juegan con el tablero, y a mí me da vergüenza mover las cosas sin que me llamen.

¿Queréis leer más microcuentos como este? Si abrís el siguiente enlace, podréis leer una recopilación de algunos microcuentos famosos. Al principio encontraréis unos cuantos de una sola línea.

Precisamente, la siguiente actividad consistirá en un ejercicio de síntesis extrema: 

  • primero, tendréis que crear un microrrelato de 5 líneas; 
  • luego, os tocará uno de 3 líneas
  • por último, tendréis que pensar uno de 1 línea

domingo, 17 de mayo de 2015

TALLER 1º ESO: LA COARTADA

Trieu dos companys de classe acusats de punxar les rodes del cotxe del professor. 
Prepareu preguntes específiques perquè resulti més fàcil trobar el culpable. Per exemple: "Quina roba portava el teu company el dia del delicte?", o "Què et va dir quan et va veure?".


Funcionament de "La coartada":

a) El professor seleccionarà dos alumnes que representaran el paper de culpables per haver punxat les rodes del cotxe del professor. Els dos alumnes seleccionats abandonaran l'aula uns instants per preparar la seva coartada i provar la seva innocència.

b) La resta de la classe haurà de preparar preguntes concretes perquè les respostes dels dos presumptes culpables no coincideixin i demostrar així la seva implicació en el delicte.

c) El mobiliari de la classe s'ordenarà com si es tractés d'un judici. Un estudiant, assegut al mig de la classe, assumirà el paper de jutge i moderador; els altres, de membres del jurat que realitzen les preguntes.

d) Passat un temps, un estudiant dels que estaven fora de l'aula passarà i se sotmetrà a les preguntes de la resta del grup. Després, l'altre estudiant passarà i haurà de contestar a les mateixes preguntes donant les mateixes respostes. Si els dos alumnes responen de la mateixa manera, el jurat els ha de declarar innocents; si les respostes no són les mateixes, seran considerats culpables.

viernes, 15 de mayo de 2015

TALLER 1º ESO: MICROCONTE POLICÍAC


Heu d'escriure un microconte policíac d'unes 15-20 línies en el qual apareguin les següents paraules:

Assassinat, mòbil del crim, sentència, delicte, judici, arma blanca, víctima.

Si no coneixeu el significat d'alguna d'aquestes paraules, podeu consultar diccionaris on line (rae.es, dlc.iec.cat).

Heu d'escriure el microconte en un document Drive que heu de desar a la vostra carpeta del Taller.

La redacció del microconte és individual. Pot ser tant en català com en castellà.

lunes, 6 de abril de 2015

TALLER 1º ESO: QUIÉN ERA CHARLES DICKENS


Oliver Twist, la lectura que haréis durante este trimestre en la materia de Lengua castellana y Literatura, es una de las novelas más famosas de Charles Dickens, de quien en 2012 se celebró su doscientos aniversario. 

Oliver Twist ha sido adaptada muchas veces al cine. La fotografía que veis arriba es de la última adaptación cinematográfica, de 2005, dirigida por Roman Polanski.

Otras novelas de Dickens también han sido llevadas a la gran pantalla, o bien se han hecho adaptaciones televisivas de ellas.

El hombre que aparece en las siguientes imágenes es Charles Dickens. Ahora se trata de que seáis vosotros, en parejasgrupos de 3, los encargados de explicarnos quién fue este novelista tan famoso e importante.  

Buscad información en Internet sobre:
- su vida (los datos principales de su biografía),
- la época en la que vivió (el contexto social, histórico y político),
- su obra (principales características y obras más importantes).

Cada grupo deberá encargarse de uno de esos tres aspectos que acabamos de indicar. 

Y preparad una presentación utilizando Google Drive, para luego exponer oralmente ante la clase vuestros descubrimientos. 

Esta presentación debe tener una portada que incluya:
  • Título de la actividad
  • Nombre de la asignatura
  • Nombre de los integrantes del grupo
  • Grupo de 1º ESO al que pertenecéis
  • Nombre del profesor
  • Curso escolar 
  • Una o dos imágenes ilustrativas del contenido de vuestras diapositivas
La presentación ha de tener unas 5 diapositivas, sin contar la portada. Cada diapositiva puede tener un máximo de dos imágenes que acompañen e ilustren el texto.                      
                                         

viernes, 20 de marzo de 2015

TALLER 1º ESO: EL CUENTO FANTÁSTICO Y DE TERROR


"No puede ser, pero es"
Jorge Luis BORGES; El libro de arena

Como en el cuadro de arriba, del pintor surrealista René Magritte, la literatura fantástica y de terror nos ofrece una mirada distinta a la realidad, en la que por encima de todo domina la imaginación, la capacidad de crear mundos, seres, objetos y hechos imposibles: algo que "no puede ser, pero es". 

Antes de pensar vuestros propios relatos fantásticos, nos será útil ver, a modo de ejemplo, algunas escenas de películas de terror. Con ellas, así como con la información que ya tengáis de películas que vosotros hayáis podido ver y de historias de terror que os hayan contado o hayáis leído alguna vez, podremos elaborar una lista de los elementos característicos de los cuentos fantásticos y de terror.

El primer vídeo es de la película Al final de la escalera, y nos servirá para ver cómo no siempre hacen falta grandes efectos especiales ni una proliferación de seres monstruosos y hechos sobrenaturales, sino que también se puede crear una atmósfera inquietante a partir de un objeto de lo más cotidiano y aparentemente inofensivo: 



A continuación, tenemos otra escena célebre de un clásico del terror, El resplandor, película ambientada en un antiguo hotel que una familia alquila durante una temporada, y en el que, por tanto, la mayoría de habitaciones están vacías... si bien una de ellas parece esconder una maldición:

 

Y por último, aquí tenéis la escena final de la versión original, japonesa, de The Ring, que también nos muestra cómo un objeto al que estamos tan acostumbrados como es el televisor puede convertirse en un objeto lleno de  posibilidades terroríficas:

sábado, 24 de enero de 2015

TALLER 1º ESO: PAUTAS PARA ESCRIBIR UN TEXTO NARRATIVO


Aquí os dejo un enlace en el que podéis consultar unas pautas que os serán muy útiles a la hora de elaborar vuestras autobiografías al modo de David Copperfield.

lunes, 6 de octubre de 2014

TALLER 1º ESO: PRIMER CAPÍTULO DE DAVID COPPERFIELD

                                                                                                                                                                     
                               NAZCO

Nací en Blunderstone, en el condado de Suffolk o en sus inmediaciones. Fui hijo póstumo. Cuando mis ojos se abrieron a la luz de este mundo, hacía algo más de seis meses que mi padre había cerrado los suyos. No sé qué extraña preocupación me domina al pensar que mi padre no me vio. Cuántas veces me sentí dominado por una compasión indefinible al pensar en aquella pobre tumba olvidada en la soledad del cementerio, en una noche oscura, mientras que en nuestra salita había tanto calor y tanta luz. Era, para mí, muy duro dejarlo allá lejos, y cerrar cuidadosamente nuestra puerta.
La persona más importante de nuestra familia era una tía de mi padre, tía segunda mía, miss Trotwood o miss Betsy como la llamaba mi pobre madre cuando se permitía nombrar a tan terrible persona. Miss Betsy se casó con un hombre más joven que ella, muy buen mozo. Se sospechaba que cierto día intentó súbita y violentamente lanzarla por la ventana de un segundo piso. Miss Betsy se decidió a darle dinero para que se marchara después de aceptar una separación amistosa. Marchó a India con su capital. Diez años después recibió miss Betsy la noticia de su muerte. Tengo entendido que mi padre fue el preferido de ella, y miss Betsy nunca le perdonó su casamiento, con el pretexto de que mi madre no era más que una muñequita de cera.
Así estaban las cosas en aquel memorable e importante viernes. Mi madre, mal de salud, se había sentado junto al fuego. Pensaba, esa mañana clara y fría de marzo, en que tal vez sucumbiría en aquella prueba que le esperaba: el pobre huérfano que iba a recibir el mundo tan poco gratamente. Al levantar los ojos para enjugar las lágrimas, vio que llegaba por el jardín una mujer a quien no conocía. Al fijarse en ella tuvo el presentimiento de que era miss Betsy. En vez de llamar a la puerta, se plantó delante de la ventana y apoyo la nariz fuertemente contra el cristal. Mi madre se levantó rápidamente y fue a ocultarse en un rincón, detrás de una silla. Miss Betsy, después de pasear lentamente la mirada por toda la habitación, vio a mi madre y le hizo señas con modales bruscos para que le abriese la puerta. Obedeció, le abrió la puerta y la invitó a entrar.
—¿Mistress David Copperfield, supongo? —dijo miss Betsy.
—Sí —respondió afablemente mi madre.
—Soy miss Trotwood —añadió la interesada—. Supongo que usted habrá oído hablar de mí.
—Desde luego —respondió mi madre.
—Pues bien: ahora me ve usted —dijo miss Betsy.
Se dirigieron a la habitación que mi madre acababa de dejar. Se sentaron, y miss Betsy guardó silencio. Mi madre, después de haber hecho inútiles esfuerzos para dominarse, se echó a llorar.
—Vamos, vamos —dijo miss Betsy—. Aproxímese a mí. Quítese la gorra, niña. Déjeme verla. Pero si no es usted sino una niña —agregó una vez que mi madre hizo lo que le pidiera—. Pero ¿por qué llamarla Rookery(1)?
—¿Habla usted de esta casa, señora? —preguntó mi madre.
—Sí. Deberían haberla llamado Cookery(2)...
—El señor Copperfield prefería ese nombre —respondió mi madre.

                                                                                 
Como el viento del atardecer y los viejos olmos producían tanto ruido al agitarse, miraron hacia ese lado. Viejos nidos de cuervos, casi destruidos por los vientos, se balanceaban en las ramas superiores.
—¿Dónde están los pájaros? —preguntó miss Betsy.
—Nunca los he visto aquí —dijo mi madre.
—Cosas de David Copperfield. Es muy suyo llamar rookery a su casa cuando no hay ni un cuervo en sus alrededores...
—Mr. Copperfield ha muerto —replicó mi madre—, y si usted se atreve a hablar mal de él...
Mi madre, creo, tuvo la intención de abalanzarse sobre mi tía para estrangularla, pero apenas se levantó de la silla renunció a ello. Volvió a sentarse humildemente y se desmayó. Cuando volvió en sí, vio a mi tía delante de la ventana. Sólo el resplandor del fuego permitía que se distinguieran una a otra en la oscuridad.
—Tome un poco de té. Le hará bien. Y a propósito, ¿qué nombre le dará a la pequeña?
—Pero si aún no sé si será niña —dijo mi madre.
—Que el buen Dios bendiga a esa niña —exclamó miss Betsy.
—¡Peggotty! —llamó mi madre.
—¿Quiere usted hacerme creer que una mujer se llama así? ¡Aquí, Peggotty! —gritó—. Su señora está delicada. ¡No tarde!
Peggotty, la aludida, venía con una vela en la mano, estupefacta por aquella voz desconocida. Miss Betsy volvió a sentarse, colocó los pies sobre los morillos, con su traje levantado y sus manos cruzadas sobre las rodillas.
—¿Usted era huérfana, verdad? —le preguntó a mi madre.
—Era auxiliar de aya en una casa que frecuentaba el señor Copperfield. Me dedicaba muchas atenciones, y me solicitó por esposa. Le dije que sí, y nos casamos —respondió ella con sencillez—. Sé muy poco de gobernar una casa. Mucho menos de lo que debiera saber...
Y mi madre reanudó su llanto a más y mejor.
—Vamos, cálmese. No empiece otra vez. David colocó su fortuna en renta vitalicia. ¿Qué hizo por usted?
—Colocó parte de esta fortuna a mi nombre. Cien libras esterlinas.
—Menos mal —dijo miss Betsy—. Pudo ser peor.
Peggotty, que acababa de entrar llevando el té, de una ojeada se dio cuenta de que mi madre empeoraba, y la condujo de inmediato hasta su dormitorio. Después mandó buscar al médico, a la asistenta y a su sobrino Ham que, sin saberlo mi madre, tenía oculto en la casa desde hacía varios días. Cuando llegaron se sorprendieron al encontrar sentada frente al fuego a una dama desconocida. Peggotty ignoraba quién era esa señora, pues mi madre nada le había dicho. Betsy estaba ocupada en atestar sus oídos con algodón. El médico subió al dormitorio de mi madre. Después bajó, decidido a atender a aquella señora. Era un hombre sencillo y afable: cuando tenía que pasar de una habitación a otra, se deslizaba de costado para ocupar el menor espacio posible. El señor Chillip, que así se llamaba, saludó a mi tía.
—¿Se trata de una irritación local, señora? —preguntó.
—¡Qué bestia! —exclamó tía Betsy y se tapó rápidamente una oreja.
El señor Chillip se sentó y observó tímidamente a mi tía, hasta que fue llamado al lado de mi madre. Después de un cuarto de hora volvió.
—¿Y bien? —preguntó mi tía.
—Avanzamos, señora, avanzamos —respondió el médico.
—¡Bah! —dijo mi tía despectivamente.
Hacia la medianoche, el médico se deslizó en el comedor, y dijo a mi tía en tono afable:
—Considero que ya puedo felicitarla a usted.
—¿Y cómo sigue ella?
—Dentro de poco tiempo se encontrará perfectamente.
—Pero ella, ¿cómo sigue? La niña, ¿cómo está? —preguntó mi tía.
—Señora, me figuré que ya lo sabía. Es un niño...
Mi tía no dijo una sola palabra. Cogió su sombrero, lo lanzó, como una piedra disparada desde una honda, sobre la cabeza del señor Chillip, y después, todo abollado, se lo colocó en la cabeza. Luego salió de la habitación. Y no volvió a entrar.
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Rookery: En Inglaterra, colonia de cornejas que anidan y se multiplican en los árboles de las avenidas de los castillos. Se las considera como testimonios vivos de la antigüedad aristocrática del dominio.
Cookery:  o cocinera, en español.