S1: INTERNET Y LA LENGUA CASTELLANA

Internet no solo modifica nuestra manera de relacionarnos y de acceder a la información, sino que también influye en nuestro idioma, ya que hoy en día lo más normal es que utilicemos a diario una serie de palabras y expresiones, muchas de ellas procedentes del inglés, relacionadas directamente con el mundo de la red y de las nuevas tecnologías.

Algunas de esas palabras aparecen en la lista que podéis encontrar más abajo, aunque seguro que a vosotros se os ocurran muchas más. Cada alumno ha de encargarse de uno de los seis grupos de palabras y, con cada uno de los cinco términos que se le asignen, ha de realizar las siguientes tareas: 

a) dar una definición de la palabra o expresión;

b) comprobar si aparece en el DRAE o el Diccionario Panhispánico de Dudas (www.rae.es), y si aparece, comprobar cómo se recomienda que se escriba o si se ofrecen alternativas en castellano a términos ingleses;

c) señalar el proceso de formación de palabras a partir del cual se han originado, indicando en cada caso si se trata de:

― un neologismo, y en ese caso, si es un préstamo lingüístico o un extranjerismo crudo;

— una palabra derivada o compuesta;

― una sigla o un acrónimo;

― asignación de una nueva acepción a una palabra ya existente.

Grupos de palabras referidas a Internet y las nuevas tecnologías:

1)  ratón, android, tuenti, firefox, descargar     

2)  compartir, eskup, USB, gmail, iphone   

3)  tags, buscadores, spotify, redes sociales, SEO   

4)  usabilidad, internet, WEB, ipad, bitácora

5)  netbook, PC, wikipedia, perfil, paypal

6)  fotolog, HTML, libros electrónicos, tabletas, http

S1: ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE LÉXICO Y SEMÁNTICA

                                                                               
Aquí tenéis un enlace donde podréis encontrar una serie bastante amplia de actividades interactivas de los contenidos de lengua. En concreto, nos servirá para trabajar los contenidos de Léxico y Semántica de la Unidad 2.
En el índide que os aparecerá al abrir el enlace, tenéis que ir al apartado "HOTPOTATOES", y una vez allí, elegir las actividades de "Léxico" que se indican a continuación:

Actividades para la 1º sesión:
1) Cultismos y frases patrimoniales (JQuiz)
2) Dobletes (JMatch)
3) Expresiones latinas (JMatch)
4) Los extranjerismos (JMatch)

Actividades para la 2ª sesión:
5) Los antónimos (JMatch)
6) Formación de palabras (JCross)
7) Parasíntesis (II) (JQuiz)

El enlace que tenéis que abrir para realizar las actividades es este.

4º ESO: LA NARRATIVA FANTÁSTICA Y DE TERROR ROMÁNTICA

                                                                                                                                                                   

1. Para repasar los contenidos que sobre el Romanticismo hemos ido aprendiendo en este trimestre, y para realizar actividades on line, abrid el siguiente enlace.

2. Como ya sabéis, uno de los géneros característicos de la literatura romántica es el del cuento fantástico y de terror. Este género empezó en el siglo XVIII con el relato gótico y continuó en el siglo XIX con escritores tan destacados como el norteamericano Edgar Allan Poe, autor de las Narraciones extraordinarias. 

                                                                                     

3. En la actualidad, el género sigue gozando de una gran difusión oral gracias a la celebración de Todos los Santos y Halloween, tradicionalmente asociada a los cuentos de espíritus y relatos macabros en general. 

También destaca el fenómeno de las leyendas urbanas, algunas de las cuales reciben influencia directa de la literatura fantástica y de terror. Seguramente, la más famosa de todas ellas es la leyenda de la autoestopista fantasma, de la que existen diversas versiones, como podéis comprobar en el anterior enlace, y  incluso fue recogida en una canción pop de la década de 1960, "Laurie", de Dickey Lee, de la que aquí tenéis la letra traducida al español. Podéis asimismo escuchar la canción en el siguiente enlace

                                                     
4. Podemos encontrar otros ejemplos de la influencia de la narrativa fantástica romántica en:

- Relatos como el siguiente, de autor anónimo, y titulado La casa encantada.

- Películas como Al final de la escalera, de la que os dejo una famosa escena que demuestra cómo puede generarse tensión y terror sin necesidad de acumular multitud de efectos especiales:



O como las diversas versiones de Drácula. Aquí teméis una escena de una de las versiones más famosas y recientes de este clásico literario:



5. CREACIÓN DE UN CUENTO DE TERROR PROPIO:

Ahora, vais a ser vosotros quienes creéis vuestros propios relatos fantásticos y de terror. Para ello, deberéis seguir los siguientes pasos:

a) Observar los elementos en común de las historias orales, escritas y audiovisuales que hemos consultado. Fijaos en los siguientes elementos de la narración: personajes, sucesos, espacio, tiempo y narrador.

b) Elaborar en la libreta unos apuntes para el cuento, apuntando qué historia vamos a contar y cuáles serán sus elementos.

c) Redactar nuestro cuento de terror, en un Documento de Google Drive.

d) Por último, elegir los dos mejores relatos de la clase, que serán publicados en este blog.

4º ESO: LOS CULTISMOS

                                                                                     
Aquí tenéis una actividad interactiva que os servirá para diferenciar entre cultismos y palabras patrimoniales.

1º ESO: LOS GÉNEROS LITERARIOS

Géneros literarios from Blackstar074

                                                                           

1. Para trabajar los géneros literarios, abrid este enlace, que ya conocemos de cuando estudiamos a principios de curso el texto narrativo. Propiamente, abrid el apartado dedicado a LOS GÉNEROS LITERARIOS, en el que encontraréis no solo información teórica similar a la del PowerPoint de más arriba, sino también actividades interactivas con las que repasar los contenidos.

3. ¿Sois capaces de identificar el género literario al que pertenecen las obras de las siguientes tres imágenes?

                                                                           

3. Y ahora, os propongo una caza del tesoro: en este enlace encontraréis una actividad que consiste en seguir unas pistas que os guiarán hacia textos clásicos de la literatura española y con los cuales aprenderéis a clasificar las obras según su género literario. En el enlace encontraréis la descripción de la actividad y de cómo hacerla.

AULA D'ACOLLIDA: JOCS EDUCATIUS

Abrid este enlace para poder realizar una serie de juegos educativos con los que aprender contenidos de lengua castellana.

1º ESO: TRIVIAL SOBRE EL SUSTANTIVO

                                                                             
Para repasar los contenidos gramaticales de la Unidad 2, aquí os dejo un trivial sobre el sustantivo.
Ya sabéis: poneos en grupos y... ¡¡¡a jugar!!! Numerosos positivos esperan como premio al grupo ganador...