S1: LOS TEXTOS LITERARIOS

1. El lenguaje literario

2. Los géneros literarios

 

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3. Las figuras retóricas

En el siguiente enlace, encontraréis un powerpoint sobre las principales figuras retóricas:
https://docs.google.com/present/view?id=0AWdI9N1miEqdZGd3Z2Y3aGtfMzA4Z3ZmNmJxdms&hl=en

Y en el siguiente enlace, se trata el uso de las figuras retóricas en la publicidad:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/publicidad/publicidad3.htm

Figuras retóricas en publicidad (I)

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Figuras retóricas en publicidad II

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4. La literatura como juego con el lenguaje

Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sústalos exasperantes. Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduplimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fílulas de cariaconcia. Y sin embargo era apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo en que él aproximara suavemente su orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovía, de pronto era el clinón, la esterfurosa convulcante de las mátricas, la jadehollante embocapluvia del orgumio, los esproemios del merpasmo en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé! ¡Evohé! Volposados en la cresta del murelio, se sentía balparamar, perlinos y márulos. Temblaba el troc, se vencían las marioplumas, y todo se resolviraba en un profundo pínice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de las gunfias.

 Julio Cortázar, Rayuela (capítulo 68)

4º ESO: LAS VANGUARDIAS Y LA GENERACIÓN DEL 27

Las Vanguardias from Rafael Bermúdez Ortiz

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S1: LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

                                                                             
1. Enlace con información sobre las características de las oraciones subordinadas adjetivas (nexos y antecedentes, tipos de subordinadas adjetivas...):
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivas.htm

                                                                        
2. Presentación con ejemplos de oraciones subordinadas adjetivas:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivas_ispring/adjetivas_ispring.swf

3. Presentación que sirve para aclarar dudas comunes en torno a las subordinadas adjetivas:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivasdudasrazonables-ispring/adjetivasdudasrazonables-ispring.swf


ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS PARA ANALIZAR:
1- La forma como te lo dijo fue harto desagradable.
2- La excursión que hicimos a Andorra el año pasado nos gustó mucho.
3- Pondré buena nota a los que aprendan la lección.

4- El que quiere algo tiene que trabajar poco a poco.
5- El hotel donde nos alojamos en Nueva York era cochambroso.

6- Hemos visto a la que siempre esperabas en clase.

7- Estuve en la ciudad de la que te hablé en mis cartas.
8- Su esposa, que había nacido en Londres, hablaba perfectamente el español.
9- Estoy cansada de los que dicen tonterías.
10- Ayer llegaron los que ganaron la medalla de oro en las olimpiadas de Barcelona.

1º BACHILLERATO: MI HERMANA ELBA Y LOS ALTILLOS DE BRUMAL

Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal, de Cristina Fernández Cubas, Editorial Tusquets, Barcelona, 1988.

El presente libro de cuentos, de Cristina Fernández Cubas, se publica por primera vez en 1982. De ello se encarga la editorial Tusquets. El éxito del libro entre crítica y lectores es inmediato. Son cuatro cuentos de carácter fantástico, que se sitúan en la tradición de Edgar Allan Poe o E.T.A. Hoffman, en la que son importantísimas las atmósferas inquietantes en las que se mueven unos personajes extraños, a los que el lector no llega a conocer nunca del todo por su opacidad. Los narradores de estas historias son testigos neutros, que usan un lenguaje meramente testimonial, lo que logra que sean del todo verosímiles.

Para conocer mejor a la autora, nacida en 1945 en Arenys de Mar, he aquí algunas entrevistas en las que habla de su trayectoria literaria y de lo que opina sobre el género cuentístico:

Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal (estudio) from ivanteruel

Podéis buscar información sobre la autora en Wikipedia. En ella también podéis encontrar dos enlaces externos: el primero incluye fotos, entrevistas, vídeos, artículos en prensa, estudios sobre sus cuentos; y en el segundo ("El síndrome Chejov") la autora habla de sus cuentos y de la influencia de otros autores en su narrativa.        

TALLER DE PREMSA: L'ENTREVISTA

                                                                         

1) DEFINICIÓ:
És un diàleg que s'estableix entre dues persones on una d'elles proposa una sèrie de preguntes a l'altra a partir d'un guió previ. Es realitza amb la finalitat que el públic pugui conèixer la informació de la seva persona, de la seva experiència o coneixements.

2) TIPUS D'ENTREVISTA: 
Hi ha dos tipus d'entrevista segons la seva finalitat:

a) Entrevista temàtica: és aquella en què l'entrevistador pretén obtenir informació sobre un tema d'actualitat determinat.

P. Hola Xabier, Creu que el Betis sortirà de la situació en què es troba?
R. Sí, rotundament sí, però li costarà perquè encara no han fitxat un personatge anomenat
tranquil · litat i de cognom estabilitat.

Entrevista a Xabier Azkargorta, entrenador de futbol (El País, 12 de novembre del 2007)

b) Entrevista de personalitat: és aquella en què es pretén conèixer la personalitat o l'ambient que envolta l'entrevistat.

P: Per què no li agrada concedir entrevistes?
R: Perquè no tinc res a dir. No sóc un polític.
P: Però és periodista i empresari. I popular.

Entrevista a Miquel Calçada (El Periódico, 2 de desembre del 2007)


3) INTERLOCUTORS:

Entrevistador:
- És la persona que planteja les preguntes.
- En les entrevistes que van dirigides al públic, l'entrevistador sol obrir amb una breu presentació del
entrevistat.

Entrevistat:
- Persona de prestigi o d'interès públic.
- Respon a les preguntes que l'entrevistador li fa.

4) ESTRUCTURA:

a) Títol: sol ser una frase pronunciada per l'entrevistat que doni idea del contingut del text o d'algun tret destacat del seu caràcter. En ser una cita, les paraules del títol van entre cometes.

b) Lead o entradeta: paràgraf d'introducció o presentació de l'entrevistat (entrevistes temàtiques: per què és un especialista en la matèria / entrevistes de personalitat: esbossa el perfil de l'entrevistat i per què està d'actualitat).

c) Cos: preguntes amb les quals s'obté informació. Excepte ocasionalment en les entrevistes de personalitat, no inclou comentaris del periodista. Pot acabar amb una conclusió o paràgraf final que indica al lector que l'entrevista s'ha acabat (breu resum o frase d'agraïment o comiat).

5) LES PREGUNTES:
- Característiques: han de ser directes, clares i breus.

- Tipus:

a) Preguntes tancades: són aquelles en què s'espera una resposta concreta.
"Vostè fuma?"
"Té fills?"

b) Preguntes obertes: donen respostes llargues, on l'entrevistat pot expressar-se lliurement.
"Quins plans de futur té?"
"Què opina del govern actual?"
c) Preguntes hipotètiques: plantegen situacions suposades.
"Què faria vostè si ...?"

d) Preguntes de sondeig: permeten a l'entrevistador aprofundir en la informació de la resposta anterior.
"Per què?"
"Què va passar després?"

e) Preguntes comentari: es tracta d'una frase inacabada a la qual l'entrevistat respon com si fos una pregunta.
"I el 1936, s'inicia la Guerra Civil ..."

6) FORMES DE TRANSCRIPCIÓ DEL DIÀLEG:
a) Estil directe:
Les paraules de l'entrevistat es reprodueixen de manera exacta entre cometes, o bé distingint les paraules de l'entrevistador de les de l'entrevistat amb tipus de lletra diferents (negreta o blanca) o signes (P per les preguntes, R per les respostes ).

El temps ha demostrat que Auserón ha aconseguit el seu objectiu, algunes de les lletres incloses en Cançons de Ràdio Futura són part de la memòria col · lectiva de qualsevol major de 20 anys [...] "M'he adonat". declara, "que ara em toca a mi aprendre d'aquestes lletres".

b) Estil indirecte:
No es reprodueixen exactament les paraules de l'entrevistat.

Auserón no és aliè a les diferències entre la poesia pura i les lletres per a cançons. Reconeix que, a l'hora d'escriure, el lletrista de rock ha de fugir de la transcendència a la que de vegades li porta la creació poètica.


Exemple d'una entrevista a la secció La Contra, del diari La Vanguardia: entrevista                                                 

4º ESO: LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

                                                                               

                                  

Cuando nos comunicamos, no siempre buscamos el mismo objetivo. 

A veces, solo queremos transmitir una información, como cuando realizamos ante la clase una exposición oral. 

Otras veces, lo que buscamos es expresar nuestros sentimientos hacia algo, o dar nuestra opinión, como cuando realizamos una argumentación. 

Y en otras ocasiones, lo que queremos es pedir u ordenar algo; o simplemente comprobar que la comunicación no se ha cortado, que el otro sigue escuchándonos y entendiéndonos, como cuando por teléfono decimos: "¿sí?, ¿verdad?". 

Cada uno de estos objetivos se corresponde con una función del lenguaje. Para estudiar y trabajar los distintos tipos de funciones, aquí tenéis:

a) un vídeo explicativo 

b) un enlace donde trabajaremos las funciones del lenguaje a partir del Mundial de fútbol de Sudáfrica

c) un power point donde identificaremos las funciones del lenguaje a partir de imágenes:

Las funciones del lenguaje. from Maru D. B.

d) enlaces con actividades: 
documento Drive con ejercicios
enlace con actividades interactivas 
más actividades interactivas
¡y seguimos con las interactivas!

S1: LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

                                                                               

1. Enlace con un resumen de las oraciones subordinadas sustantivas:

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/sustantivas/sustantivas.htm

2. Enlace con una presentación sobre las oraciones subordinadas sustantivas y sus tipos, con oraciones de ejemplo:

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/sustantivas/sustantivas_ispring/sustantivas_ispring.swf

3. Enlace con dos actividades interactivas sobre las subordinadas sustantivas:    
http://www.xtec.cat/~jgenover/sustan1.htm
                                                                  

4. Oraciones subordinadas sustantivas para analizar morfosintácticamente:

1) Explícame qué ha pasado esta mañana en el instituto.
2) No es extraño que no haya esclarecido este misterio.
3) Siempre me he preguntado por qué te dedicas a esto.
4) Decía que ella se bastaba y sobraba para todos los quehaceres de casa tan reducida.
5) Tiene la oculta intención de aprovecharse económicamente de sus allegados. 
6) No podré decirle de momento cuál será la naturaleza de esta sospecha.
7) Se convenció de que le decíamos la verdad.
8) Es posible que el amor sea distinto en otras personas.
9) Estaba convencido de que su cliente era inocente.
10) Ya se conoce que usted no ha vivido en el campo.